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幼儿园中班教案《我爸爸》(5篇)

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我爸爸》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《我爸爸》1

　 活动目标：

　1.能根据中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

　2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　 活动准备：

　PPT、音乐

　 活动过程：

　一、聊聊自己的爸爸

　1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。

　2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

　二、说说故事中的爸爸，展开联想

　(一)认识布朗的爸爸

　这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

　(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的)

　布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)

　(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

　1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

　2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。

　3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

　4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)

　5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉)还有没有用上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

　6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

　(四)勇敢的爸爸

　布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)

　幼儿：滚出去。

　老师：有意思，但语气不够厉害。

　幼儿：你给我滚出去，不许进来。

　老师：真像一个勇敢的爸爸。

　(五)幽默的爸爸

　1.出示爸爸做鬼脸的，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)

　2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)

　3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)

　4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你!)

　三、从故事中走向自己的爸爸

　1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。

　布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

　2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!)

　3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

　 活动反思

　在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。

幼儿园中班教案《我爸爸》2

　设计意图：

　中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

　活动目标：

　1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像一样”描述爸爸。

　2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　活动准备：

　PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲

　活动过程：

　一、导入，说说自己的爸爸

　1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！

　2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？

　小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。

　二、讲故事《我爸爸》

　1、故事名叫什么？

　2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）

　3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。

　4、讲故事

　播放音乐，完整讲述一遍故事

　互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）

　（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）

　（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像一样）

　爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？

　三、活动延伸

　今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。

　课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。

幼儿园中班教案《我爸爸》3

　活动目标：

　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　活动过程：

　一、出示绘本，激发兴趣

　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　二、结合课件，理解绘画内容。

　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　1、教师：（出示马的）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　2、教师：（出示鱼的）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）

　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

　5、幼儿回答，教师出示相应的。

　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　三、烘托主题，抒发情感

　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　活动反思：

　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的.。

幼儿园中班教案《我爸爸》4

　 活动目标：

　1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

　2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

　3.增进父子之间的情感交流。

　 活动准备：

　1.课件：《我爸爸》

　2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

　3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

　 活动过程：

　一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

　1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

　2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

　二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

　1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

　2.阅读第一页

　师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

　3.阅读五组画面

　画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

　请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)

　画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

　出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

　小结：能干的爸爸

　画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

　师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)

　画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

　师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

　画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

　小结：快乐的爸爸

　 4.小结

　师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

　(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

　三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

　画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

　1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

　2.出示爱心卡

　请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

　四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

　《我爸爸》课后反思：

　安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

　这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。

　本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。

　在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

　当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

幼儿园中班教案《我爸爸》5

　活动目标：

　边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

　活动准备：

　多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

　活动过程：

　（一）帮助幼儿理解故事。

　1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

　2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

　1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

　“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述内容）

　“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

　教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

　2）继续放课件，幼儿讲述内容，到河马页停

　教师讲一张内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

　提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

　“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

　教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

　3）继续放课件到扫把页停

　“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　提问：我爸爸有什么特点？

　教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

　4）继续放课件，到踢球页停，

　提问：“爸爸都会做什么”（描述）

　“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

　3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

　（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

　放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

　总结提问：爸爸是一个什么样的人。

　原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

　（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

　1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

　2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

　3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

　四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

　故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《我是中班小朋友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇1

　活动目标 ：

　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　活动准备 ：

　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　活动过程 ：

　（一）律动《郊游》入室。

　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）

　（二）练声《大猫小猫》。

　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　2.教师出示图谱。

　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

　（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

　（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）

　（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　3.教师完整念一遍歌词。

　（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　（五）幼儿学习歌曲。

　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　2.分组演唱。

　（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　（2）幼儿分组接唱。

　（3）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。

　（3）幼儿分组接唱。

　3.请个别幼儿演唱。

　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

　（2）个别幼儿演唱。

　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室。

　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　教学重点：

　学唱歌曲，熟悉曲调。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　活动准备：

　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　2.铃鼓一个。

　活动过程：

　一、节奏游戏。

　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。

　二、学唱歌曲。

　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　2.出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）

　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）

　4.我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）

　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　2.我们一起来轮流唱。

　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

　2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动准备：

　1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

　2、歌曲PPT。

　活动过程：

　一、导入部分：

　复习歌曲《办家家》

　鼓励幼儿边唱边表演。

　二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

　1、介绍歌曲。

　教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

　2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

　教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

　说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

　3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

　4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

　5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！

　三、音乐游戏《小兔和狼》

　学会倾听音乐作出相应的动作。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

　2、大鼓一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

　1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

　2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

　1、说一说歌曲的旋律、感受。

　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，x.xx/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇5

　活动目标：

　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　活动准备：

　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　2.环境创设：布置中班班级环境。

　活动过程：

　（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的.教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

　2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

　4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？

　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　（二）讨论、比较自己的变化。

　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

　（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　（1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

　（2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

　（三）讨论上中班后该怎么做。

　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　（四）绘画《我是中班小朋友》。

　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　2.幼儿绘画。

　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　（五）活动结束。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇6

　设计意图：

　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　组织形式：

　集体。

　活动目标：

　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　活动准备：

　儿童经验基础

　去过公共场所。

　环境准备：

　挂图、礼貌牌若干。

　教学重点：

　了解“礼貌”含义。

　教学难点：

　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　过程与策略：

　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　这是什么地方？你去过吗？

　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　在商场里，我们要注意什么？

　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　请你看看小朋友是怎么做的？

　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　活动反思：

　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

　2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动准备：

　1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　提问：

　1.我们现在是那个班的小朋友？

　2.现在的教室与小班时有什么不同？

　3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　二、发现自己的变化，知道自己长大了。

　师：我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做等）

　四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇8

　教学目标：

　1．意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　2．主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　3．萌发自豪感和骄傲感。

　4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　活动重点：

　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

　活动准备：

　故事《成成当哥哥》

　活动环节：

　1．组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　2．小朋友现在是小哥哥和**姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）

　3．教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。

　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）

　4．有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

　5．小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　活动延伸：

　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　活动反思：

　这次活动不仅让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇9

　活动目的

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　重点

　学唱歌曲

　难点：

　按节奏自然地跟唱。

　活动准备

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　活动过程

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　4、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　(1)教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”“它爱在哪儿游呢？”幼儿回答后，放入背景图中。

　(2)教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”“谁知道它应该放在哪儿？”说着放入背景图中。

　(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　(4)听――，猜猜它是谁？“咩―，咩―”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　5、出示“小朋友”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　6、欣赏儿歌。

　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸

　歌曲《我爱我的幼儿园》

　幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇10

　活动目标：

　1、有秩序的上下楼梯。

　2、知道自己班的位置。

　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　活动准备：

　组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

　活动过程：

　一、开始部分：

　组织幼儿认识自己班的位置。

　熟悉升班后的环境、位置。

　二、基本部分：

　1、谈话：我上中班了。

　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

　提问：怎样上楼下搂最安全。

　2、复习歌曲《滑滑梯》

　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　三、结束部分：

　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

　用歌词来规范引导幼儿上下楼。

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