网上有关“中班数学送水果宝宝回家教案”话题很是火热，小编也是针对中班数学送水果宝宝回家教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班数学送水果宝宝回家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学送水果宝宝回家教案1

　活动目标：

　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

　2、能按数取物，按物取数。

　3、懂得朋友之间要互相关心。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　2、《送水果》游戏卡。

　3、幼儿水果游戏卡。

　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　活动过程：

　☆排序

　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　教师：数字4后边应该是几?

　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

　☆游戏：送礼物

　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　☆操作：送水果

　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　☆延伸

　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　教学反思：

　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学送水果宝宝回家教案2

　活动设计背景

　因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

　活动目标

　1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。

　2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

　3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

　4，引发幼儿学习图形的兴趣。

　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　教学重点、难点

　教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

　教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

　活动准备

　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

　1，各种图形的头饰数张。

　2，场地的布置。

　活动过程

　一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

　二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

　三，活动过程1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?

　生：图形妈妈。

　师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?

　生：要。

　师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了?

　(师组织幼儿游戏)

　2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)

　3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

　4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

　四，小结。

　再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。

　五，活动延伸。

　小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗?

　教学反思

　游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。

中班数学送水果宝宝回家教案3

　活动目标：

　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

　2、能按数取物，按物取数。

　3、懂得朋友之间要互相关心。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备：

　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　2、《送水果》游戏卡。

　3、幼儿水果游戏卡。

　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　活动过程：

　一、排序

　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　教师：数字4后边应该是几?

　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

　二、游戏：送礼物

　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　三、操作：送水果

　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　活动延伸：

　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　教学反思：

　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学送水果宝宝回家教案4

　活动背景

　1：在教室的自然角里放4盆花：

　2：在教室的后墙上贴5个五角星：

　3：让幼儿观察教室里有4个窗户：5张桌子。

　活动目标

　1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。

　2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

　3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5：有兴趣参加数学活动。

　教学重点、难点

　4只小猫、用数字4表示：5只小老鼠用数字5表示：按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

　活动准备

　1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫：5只小鸡：5只老鼠：4只小兔：

　2>纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.

　活动过程

　1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》：

　2>老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。

　3>老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量：再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。

　4>延伸：小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。

　5>小结：咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好?

　教学反思

　这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义：通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。

　不足之处：

　这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习：老师刚开始讲课时有点紧张。

中班数学送水果宝宝回家教案5

　活动目标：

　1.能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2.能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　1.准备各类水果。

　2.水果谜语。

　3.卡通的水果组合画。

　活动过程：

　(一)猜谜激趣。

　1.老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2.鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　(二)学习猜谜。

　1.教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2.出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　3.为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　反思与推进：

　幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!

中班数学送水果宝宝回家教案6

　活动目标：

　1.能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2.能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　1.准备各类水果。

　2.水果谜语。

　3.卡通的水果组合画。

　活动过程：

　(一)猜谜激趣。

　1.老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2.鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　(二)学习猜谜。

　1.教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2.出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　3.为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　反思与推进：

　幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!

中班数学送水果宝宝回家教案7

　活动目标：

　1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。

　2、掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。

　⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。

　⒊六个萝卜卡片。

　活动过程：

　⒈学习手口一致点数兔宝宝。

　师：小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数，说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

　⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

　师：“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

　请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。

　师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

　⒊喂兔宝宝吃萝卜。

　师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。

　教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。

　活动反思：

　根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

幼儿园中班数学教案

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的小动物排队幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小动物排队幼儿园中班数学教案1

　 活动目标：

　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　1、教师示范：小动物（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车，1--5的数字卡片。

　2、幼儿操作材料人手一张

　 活动过程：

　一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

　2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。

　"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"

　二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。

　2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

　三、小组活动第一组：给小动物排队。

　第二组：给小动物安排层数。

　第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

　 活动反思：

　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

小动物排队幼儿园中班数学教案2

　 活动目标：

　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的`排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　3、发展目测力、判断力。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　课件ppt、操作材料(房子、小动物)，音乐。

　 活动过程：

　一、故事导入。

　1.故事引入活动。

　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”

　播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊)，有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)

　2.提问：看看它们是怎样排队的?

　师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?

　终于到达比赛现场啦!

　3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

　演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

　如：谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?

　我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励!(颁奖音乐)

　4.第二个项目是跑步比赛。

　第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

　演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

　如：谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

　请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)

　三、小动物的家

　师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。

　四、送小动物回家

　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。

　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

小动物排队幼儿园中班数学教案3

　 一、教学目标：

　1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。

　2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）

　3．会正确的取用，整理操作材料。

　 二、教学准备：

　1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

　2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

　 三、教学重点与难点： 学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。

　 四、教学方法和手段： 观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法

　 五、教学过程：

　（一）开始部分

　1．请幼儿向客人老师问好。

　2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。

　（二）基本部分

　拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”

　2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。

　3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！

　4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。

　（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。

精选幼儿园中班数学教案汇总五篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

　2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

　 活动准备

　1、ppt课件：10以内数的守恒

　2、教具：小花若干。

　 活动过程

　 一、导入

　1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

　引导幼儿观察图中有什么?

　2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

　数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

　 二、观察感知物体的数量与大小无关

　课件演示

　引导幼儿感知物体的数量与大小无关

　1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

　2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

　 三、观察感知物体的数量与排列无关

　1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

　2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

　 四、幼儿感知操作

　请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

　幼儿园中班数学教案：有趣的数字

　 活动目标

　1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

　 活动准备

　1、动画片：有趣的数字

　2、：在图画里找数字

　3、教具：电话

　 活动过程

　 一、看图找数字

　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么?

　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　 二、感知数字的丰富变化。

　1.情景表演

　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

　(电话号码)

　电话号码是用什么组成的?(数字)

　3.说电话号码

　(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

　(2)思考：为什么电话号码是不一样的?

　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　 三、交流有关电话方面的知识

　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

　了解电话号码是多位数的。

　2.你们知道的电话是几位数的?

　(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的`。

　 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么?

　2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　 五、给小动物编电话号码

　1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

　2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

　3、培养幼儿的视图能力，发展幼儿的抽象思维能力。

　 活动准备：

　1、磁性教具若干。

　2、幼儿用书第32页，记录笔。

　 活动过程：

　 一、创设情境，导入课题

　“小朋友，昨天晚上老师做了一个非常好玩得梦，想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

　(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)

　“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢?”

　(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)

　 二、布题

　1、“它们都挤到前边看海报，到底这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一一看吧”

　(在表格中展示玉米教具)

　“请小朋友帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”

　红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。

　**、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小朋友来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。

　(红色：3**：2蓝色：4)

　2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小朋友帮忙来算一下吧。

　我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”

　请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米教师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并及时给与肯定。

　教师讲述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

　加法算式：3+2=5

　3、“贝贝羊也领到了礼券(出示**和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小朋友来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不可以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”

　请幼儿操作并尝试写出加法算式，请能力较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。

　加法算式：3+4=7

　4、“胖胖猪高高兴兴的回来了，它得道了三张礼券，(教师出示三张礼券)

　它可以换多少个玉米?

　请小朋友帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”

　请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

　请幼儿说出不同的算法。

　教师：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

　 三、练习

　小动物们都说我们班的小朋友聪明，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了许多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

　教师讲述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

　教师边说边演示一道算式：5+4=9

　幼儿练习，教师巡视指导，将作品展示出来。

　 四、教师

　请幼儿集体欣赏作品，教师进行积极肯定的讲评。

　小朋友今天表现真不错，帮助小动物解决了大问题。其实在生活中也经常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你认真计算，算得准确就能解决这些问题。希望每个小朋友小朋友都做一个乐于助人的好孩子，在帮助别人的同时你会得到快乐。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

　2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、：小猫一张，小鸭子、小鱼、小老鼠若干。

　2、小圆片若干

　活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

　 活动过程

　一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

　“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

　1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

　2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

　3、数字7还可以表示什么？

　二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

　“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

　1、 小鸭子和小鱼哪个多？

　2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

　3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

　4、小猫钓鱼

　“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

　（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

　（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

　三、猫捉老鼠

　“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

　个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

　四、礼物——花，复习4—7数量的感知

　“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

　1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

　2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

　五、活动延伸：送礼物

　“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

　 设计思路：

　正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

　 设计意图

　1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

　2、观察、感知相关的数与数量的关系。

　3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

　4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

　5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标：

　（应体现三维认知、能力、情感）

　1.认识11-15的数字和数量。

　2.正确点数11-15，并说出总数。

　3.按照顺序排列数字11-15。

　 重点： 认识11-15难点：点数11-15

　 活动准备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵**的纸花等。

　 活动过程 ：

　一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

　二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

　2.在10朵花的旁边，放一朵**的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

　（二）请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

　（三）分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

　（四）请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

　三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

　 活动反思

　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 教学目标

　1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2.培养幼儿序数的兴趣。

　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学准备

　准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　 教学重难点

　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　自己确定方向并能准确找出位置。

　 教学过程

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

　请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

　请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁?

　b.从右向左排第3个小动物是谁?

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。

　请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

　请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几?

　b.从下向上排第5的小动物是谁?

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房)

　(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

　(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

　b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

　结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

关于“中班数学送水果宝宝回家教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！